左忠毅公逸事

方苞

先君子嘗言，鄉先輩左忠毅公視學京畿，一日，風雪嚴寒，從數騎出，微行入古寺。廡下一生伏案臥，文方成草。公閱畢，即解貂覆生，為掩戶。叩之寺僧，則史公可法也。及試，吏呼名至史公，公瞿然注視，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾諸兒碌碌，他日繼吾志事，惟此生耳。”

及左公下廠獄，史朝夕獄門外。逆閹防伺甚嚴，雖家仆不得近。久之，聞左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣謀于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屨，背筐，手長镵，為除不潔者，引入。微指左公處，則席地倚墻而坐，面額焦爛不可辨，左膝以下筋骨盡脫矣。史前跪抱公膝而嗚咽。公辨其聲，而目不可開，乃奮臂以指撥眥，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也，而汝來前！國家之事糜爛至此，老夫已矣，汝復輕身而昧大義，天下事誰可支拄者？不速去，無俟奸人構陷，吾今即撲殺汝！”因摸地上刑械作投擊勢。史噤不敢發聲，趨而出。后常流涕述其事以語人，曰：“吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也。”

崇禎末，流賊張獻忠出沒蘄、黃、潛、桐間，史公以鳳廬道奉檄守御。每有警，輒數月不就寢，使將士更休，而自坐幄幕外。擇健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移則番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，鏗然有聲。或勸以少休，公曰：“吾上恐負朝廷，下恐愧吾師也。”

史公治兵往來桐城必躬造左公第候太公太母起居拜夫人于堂上余宗老涂山左公甥也與先君子善謂獄中語乃親得之于史公云。

注：①左光斗（1575～1625）字遺直，號浮丘。桐城人，明朝官員，是史可法的老師。因對抗大宦官魏忠賢，下獄，死。弘光時平反，謚為忠毅。

②史可法(1601年～1645年），明末政治家，軍事家。字憲之，祥符人（今河南開封），東漢溧陽侯史崇第四十九世裔孫，其師為左光斗。明南京兵部尚書東閣大學士，因抗清被俘，不屈而死，是我國著名的民族英雄。南明朝廷謚之忠靖。清高宗追謚忠正。

1、先君子：作者對其已過世的父親方仲舒的稱呼。

2、京畿：國都及其附近的地方。

3、從數騎：幾個騎馬的隨從跟著。微行：穿著平民衣服出行。

4、廡：廊下小屋。生：指書生。

5、解貂：脫下貂皮裘。

6、史可法：字憲之，祥符（今河南省開封市）人。崇禎迸士，南明時任兵部尚書大學士，清軍入關時鎮守揚州，公元1645年4月25日城破，殉難。

7、瞿然：驚視的樣子。

8、面署第一：當面批為第一名。

9、廠獄：明代特務機關東廠所設的監獄。

10、逆閹：叛逆的太監，這里指魏忠賢。

11、防伺：防范看守。

12、炮烙：用燒紅的鐵來炙燒犯人的一種酷刑。

13、長鑊：一種長柄的掘土工具。

14、眥：眼眶。

15、昧：不明事理。

16、構陷：誹謗陷害。

閱讀試題練習

8、對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（3分）（ ）

A、微指左公處 微：暗暗地

B、及左公下廠獄 及：等到

C、或勸以少休 少：稍微

D、史公治兵往來桐城必躬造左公第 造：建造

9、下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一組是（3分）（ ）

A、①久之，聞左公被炮烙 ②師道之不傳也久矣

B、①則席地倚墻而坐 ②吾嘗終日而思矣

C、①乃奮臂以指撥眥 ②皆以美于徐公

D、①皆鐵石所鑄造也 ②某所而母立于茲

10、下面各組內容，都能直接表現左光斗“剛毅愛才”的是（3分）（ ）

①即解貂覆生，為掩戶 ②吏呼名至史公，公瞿然注視

③及左公下廠獄，史朝夕獄門外 ④公辨其聲，而目不可開，乃奮臂以指撥眥

⑤不速去，無俟奸人構陷，吾今即撲殺汝 ⑥每有警，輒數月不就寢

A、①④⑤ B、②③⑤ C、②④⑥ D、①③⑤

11、下列對原文的敘述和分析不正確的一項是（3分）（ ）

A、本文記敘以左光斗與史可法的關系為線索，循序漸進，脈絡分明，標題為《左忠毅公逸事》，表明了作者對左光斗是懷有敬意的。

B、文中寫左、史相見，史遭怒斥的情況，更能突出左光斗忠貞氣節，反襯了史可法的膽小怕事。

C、末段點明所敘“逸事”的來源，既增強了文章的真實性，也使全文首尾呼應。

D、文中提到史可法為討“流賊張獻忠”而刻苦治軍的事例，是為了體現左光斗對史可法產生的影響。

12、用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）

史 公 治 兵 往 來 桐 城 必 躬 造 左 公 第 候 太 公 太 母 起 居 拜 夫 人 于 堂 上 余 宗老 涂 山 左 公 甥 也 與 先 君 子 善 謂 獄 中 語 乃 親 得 之 于 史 公 云。

13、翻譯下面語句（5分）

①吾諸兒碌碌，他日繼吾志事，惟此生耳。（3分）

②吾上恐負朝廷，下恐愧吾師也。（2分）

參考答案：

8、【D】造：到……去

9、【B】連詞，都是表修飾。（A．音節助詞，不譯/助詞，主謂之間取消句子獨立性；C．①介詞，用/動詞，認為； D．助詞，所字結構/名詞，處所）

10、【A】①愛才；②得才后的驚奇；④⑤剛毅；③⑥是說史可法。

11、【B】 “反襯了史可法的膽小怕事”說法不妥

12、斷句（3分）： 史公治兵/往來桐城/必躬造左公第/候太公、太母起居/拜夫人于堂上/余宗老涂山/左公甥也/與先君子善/謂獄中語/乃親得之于史公云。（說明：每錯3處扣1分，多段漏段錯段都算錯。“謂獄中語”后不斷亦可）

13、翻譯（5分）①我們的幾個孩子都平庸無能，將來繼承我的志向和事業的只有這個書生了。（3分 “碌碌”、“惟”各1分，句意1分）

②我對上怕辜負朝廷，對下怕愧對我老師呀！（ 2分 “上、下”1分。句意1分）

【參考譯文】

先父曾經說，同鄉先輩左忠毅公在京都附近任學政。一天，刮風下雪特別寒冷，帶著幾個騎馬的隨從外出，私行察訪走進一座古廟。到了堂下小屋里見一個書生趴著桌子睡著了，文章剛成草稿。左公看完了，就脫下貂皮裘衣蓋在書生身上，并給他關好門。左公向廟里的和尚了解這個書生，原來就是史可法。等到考試，吏官叫到史可法的名字，左公驚喜地注視著他，他呈上試卷，就當面批點他是第一名。又召他到內室，讓他拜見了左夫人，并對夫人說：“我們的幾個孩子都平庸無能，將來繼承我的志向和事業的只有這個書生了。”

等到左公被送進東廠監獄，史可法早晚守在監獄的大門外邊。可惡的太監防范窺伺很嚴，即使左家的傭人也不能靠近。過了好久，聽說左公受到炮烙酷刑，不久就要死了，史可法拿出五十兩銀子，哭泣著跟看守商量，看守受感動了。一天，看守讓史可法換上破舊衣服，穿上草鞋，背著筐，用手拿著長鍬，裝作打掃衛生的人，把史可法引進牢房。暗暗地指點左公待的地方，只見左公靠著墻坐在地上，臉和額頭燙焦潰爛不能辨認，左邊膝蓋往下，筋骨全部脫落了。史可法走上前去跪下，抱著左公膝蓋就哭泣起來。左公聽出是史可法的聲音，可是眼睛睜不開，于是奮力舉起胳臂用手指撥開眼眶，目光像火炬一樣明亮，惱怒地說：“沒用的奴才！這是什么地方？可你來到我這里！國家的事情敗壞到了這種不可收拾的地步，我已經完了，你又輕視自己不明大義，天下事誰能支持呢？還不趕快離開，不要等到壞人捏造罪名來陷害你，我現在就打死你！”于是摸索地上刑具，做出投打的樣子。史可法閉著嘴不敢出聲，快步地出來。后來史可法常常流著淚講述這件事給別人聽，他說：“我老師的肝肺，都是鐵石所鑄造出來的。”

崇禎末年，張獻忠在蘄春、黃岡、潛山、桐城一帶活動。史可法憑著鳳陽、廬州道員的身份奉命防守御敵。每次有警報，就幾個月不能上床睡覺，他讓士兵輪番休息，可是自己在帳篷外邊坐著。挑選了強健的士卒十人，命令二人蹲坐著，自己用背靠著他們，過了一更就輪番替換一次。每到寒冷的夜晚站立起來，抖動自己的衣裳，鎧甲上的冰霜散落下來，發出金屬般響亮的聲音。有人勸他稍微休息一下，他說：“我對上怕辜負朝廷，對下怕愧對我老師呀！”

史可法指揮軍隊，往來于桐城。一定親自到左公府第向太公、太母請安，并到廳堂上拜見左夫人。我本家的老前輩涂山，是左公的外甥，他和先父很要好，說左公在監獄里對史可法講的話，是親耳從史可法那里聽到的。

背景：

《左忠毅公逸事》所處時期，正是宦官干預朝政，為禍愈演愈烈，魏忠賢設東廠，假借皇帝命令逮捕朝廷官員，排除異己，左光斗當時就站在反閹黨斗爭的最前列，并因此被害下獄而死。左，指左光斗。忠毅公是他死后由朝廷追贈的謚號。封建社會凡朝廷大臣或社會知名人士死后，根據他生前的表現和貢獻朝廷給予“謚號”。《左忠毅公逸事》的“逸事”寫的是為正史書所不記載的事，也就是散失了的事跡。這些事跡一般比較瑣碎，但能說明被記者的品質、性格等。

賞析：

《左忠毅公逸事》記述了左光斗不為世人所知的幾件逸事，贊美了左光斗知人的卓見和以國事為重、不計較個人生死榮辱的品格。文章通過簡練的語言，塑造了左光斗這一動人的形象，體現了方文“雅潔”的特點。文章記事不雜，用筆精細，故而人物形象十分豐滿。寫左光斗、史可法獄中相見一段，尤為大氣凜然。

文章的開篇就充滿傳奇色彩溫情脈脈作者從記述左光斗與年輕書生史可法的偶遇寫起：時任京畿學政的左光斗，風雪嚴寒之日，微服出行進入一座古寺，看見一個書生正在廂房伏案睡覺；左光斗閱讀了書生的文章草稿，就脫下自己的貂皮外衣給書生蓋上，又給關上門……既形象表現了左光斗的“伯樂”精神：求賢若渴，善于發現人才，賞識人才，愛護人才，又為下文史可法不忘師恩，不違師訓作伏筆。

第二段是全文的重點，寫得驚心動魄，感人至深。“及左公下廠獄”，一筆帶過左光斗因彈劾魏忠賢而蒙冤入東廠獄，“史朝夕獄門外”，道出史可法對老師的深切關注，這一短句，墨如金，剪裁得當。“久之，聞左公被炮烙，旦夕且死，”史可法再也無法忍耐，只得“持五十金，涕泣謀于禁卒”，對獄卒啖之以金，動之以情，曉之以理，才得以喬裝成“除不潔者”潛入門禁森嚴的監牢。突出表現左光斗的舍生命、為大義、剛強不屈的崇高品格，則是濃墨重彩，活靈活現：只見左光斗“席地倚墻而坐，面額焦爛，不可辨，左膝以下筋骨盡脫”，令人不難想象左光斗在東廠獄中遭受何等非人的酷刑！一個“倚”，一個“坐”兩個動詞，活現了左光斗的“一息尚存，決不屈服”的精神。左光斗被折磨得“面額焦爛不可辨”，“目不可開”，但當他聽出史可法的聲音時，竟然奮臂用手指撥開眼眶，目光如炬：這一事跡，典型地表現了左光斗的堅強毅力和頑強斗志！對前來探監的史可法的不僅有一番“怒曰”：“不識大體的奴才！這是什么地方，而你還到這里來！國家之事糜爛到如此地步，老夫此身已經罷了，你要還這樣輕身而昧大義，天下事誰可支柱者？還不趕快離去，難道等著奸人編造罪名來陷害你？我現在就撲殺你！”，而且有“過激舉動”：“因摸地上刑械作投擊勢。”如此神情激憤，言辭嚴厲，慷慨激昂既體現了對逆閹的仇恨，更體現了對寄予殷切厚望的學生的摯愛——愛之深，責之切！左光斗的良苦用心是通過這樣的“當頭棒喝”，讓史可法不要感情用事，要清醒地認識目前國家的形勢和自己的處境，要以天下為己任、當國家的“中流砥柱”！一位受盡酷刑、生命危在旦夕的人，念念不忘的仍然是“天下事誰可支柱者？”讀此，如聞其聲，如見其人，真真催人潸然淚下！大義凜然的人物形象，頂天立地！史可法的切身感受凝聚為一句“吾師肺肝皆鐵石所鑄造也。”字字千鈞，擲地有聲，有力地彰顯了左光斗的耿耿丹心、錚錚鐵骨！這里，既與第一段中“他日繼吾志事，惟此生耳”相呼應，又為第三段表現史可法忠于國事職守作鋪墊。

第三段主要以一個細節——”每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，鏗然有聲。”——表現史可法治軍的勤于職守和身先士卒。這正是得益于左光斗老師言傳身教。“吾上恐負朝廷，下恐愧吾師也”史可法的這句心里話就是明證。第四段簡敘史可法在帶兵期間，凡到桐城，必定親自到左公第，問候太公、太母起居，拜夫人于堂上。表明史可法尊師如父、對恩師永志不忘的深情厚誼。這些，不僅表現了史可法的愛國精神和尊師情操，更是從側面襯托他的恩師左光斗的人物形象。左公確有知人之明，對史可法確實是沒有“看走眼”；有其師必有其弟子，學生的所作所為，正是恩師言傳身教的結果！

關鍵詞：左忠毅公逸事