董仲舒，廣川人也。以治春秋，孝景時為博士。下帷講誦，弟子傳以久次相受業，或莫見其面，蓋三年董仲舒不觀于舍園，其精如此。進退容止，非禮不行，學士皆師尊之。今上即位，為江都相。以《春秋》災異之變推陰陽所以錯行，故求雨閉諸陽，縱諸陰，其止雨反是。行之一國，未嘗不得所欲。中廢為中大夫，居舍，著《災異之記》。是時遼東高廟災，主父偃疾之，取其書奏之天子。天子召諸生示其書，有刺譏。董仲舒弟子呂步舒不知其師書，以為下愚。于是下董仲舒吏，當死，詔救之。于是董仲舒竟不敢復言災異。

董仲舒為人廉直。是時方外攘四夷，公孫弘治春秋不如董仲舒，而弘希世用事，位至公卿。 董仲舒以弘為從諛。弘疾之，乃言上曰：“獨董仲舒可使相繆注西王。”膠西王素聞董仲舒有行，亦善待之。董仲舒恐久獲罪，疾免居家。至卒，終不治產業，以修學著書為事。故漢興至于五世之間，唯董仲舒名為明于春秋，其傳公羊氏也。

瑕丘江生為谷梁春秋自公孫弘得用嘗集比其義卒用董仲舒。

仲舒弟子遂者：蘭陵褚大，廣川殷忠，溫呂步舒。褚大至梁相。步舒至長史，持節使決淮南獄，於諸侯擅專斷，不報，以春秋之義正之，天子皆以為是。弟子通者，至于命大夫；為郎、謁者、掌故者以百數。而董仲舒子及孫皆以學至大官。

（節選自《史記·儒林列傳第六十一》）

[注] 繆：狠毒

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）

A.以治春秋，孝景時為博士 治:研究 B.主父偃疾之 疾:嫉妒

C.董仲舒以弘為從諛 從:跟從 D.仲舒弟子遂者 遂:成功

6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（ ）（3分）

A．其止雨反是 取其書奏之天子

B．學士皆師尊之 當死，詔救之

C．以修學著書為事 以春秋之義正之

D．而弘希世用事，位至公卿 而董仲舒子及孫皆以學至大官。

7．下列文句中，斷句正確的一項是（ ）（3分）

A．瑕丘江生為谷梁春秋／自公孫弘得／用嘗集比其義／卒／用董仲舒

B．瑕丘江生為谷梁／春秋自公孫弘得／用嘗集比／其義卒用董仲舒

C．瑕丘江生為谷梁春秋／自公孫弘得用／嘗集比其義／卒用董仲舒

D．瑕丘江生為谷梁／春秋自公孫弘得用／嘗集比／其義卒用董仲舒

8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分）

A.董仲舒因研究《春秋》，孝景帝時曾拜為博士。他講究禮儀，出入儀容舉止無不合禮度，學生們都很尊重他。

B.董仲舒為中大夫后，在家寫了《災異之記》。這時遼東高帝廟火災，主父偃就竊其書上奏天子，認為書中有指責譏諷朝政之意。

C.董仲舒認為公孫弘為人阿諛逢迎，公孫弘因此就憎恨董仲舒，故意推薦他擔當狠毒暴戾的膠西王之相。

D.董仲舒對《春秋》很精通，他學以致用，根據《春秋》經義公正斷案，天子都認為很對。

9．根據具體要求分別完成下列各題。（10分）

⑴ 將下列句子翻譯為現代漢語。（7分）

① 弟子傳以久次相受業，或莫見其面。（4分）

② 步舒至長史，持節使決淮南獄。（3分）

⑵ 從文章中找出能表現董仲舒“專心治學”的兩個事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）

參考答案

5. C （從：逢迎）

6. B （B之：代詞，他；A前“其”，代詞，他；后“其”，代詞，他的；C前“以”，介詞，把；后“以”，根據；D前“而”，連詞，但是；后“而”,連詞，表順承。）

7. C

8. B （“認為書中有指責譏諷朝政之言”的不是“主父偃”，是“諸生”）

9.⑴ ① 弟子之間便按照學輩先后相互傳授學業，有的人甚至沒見過他的面。（“以”、“受”、“或”、句式各1分）

② 呂步舒官至長史，手持符節出使去決斷淮南王劉安謀反的罪案。（“使”、“決”、“獄”各1分）

⑵ ①蓋三年董仲舒不觀于舍園； ②終不治產業，以修學著書為事。（寫出1點得1分，2點得3分）

參考譯文：

董仲舒，是廣川郡人。因研究《春秋》，孝景帝時曾拜為博士。他居家教書，上門求學的人很多，不能一一親授，弟子之間便依學輩先后輾轉相傳，有的人甚至沒見過他的面。董仲舒足不出戶，三年間不曾觀賞園圃，他治學心志專一到了如此程度。他出入時的儀容舉止，無一不合乎禮儀的矩度，學生們都師法、敬重他。當今皇上即位后，他出任江都國相。他依據《春秋》記載的自然災害和特異現象的變化來推求陰陽之道交替運行的原因，因而求雨時關閉種種陽氣，放出種種陰氣，止雨時則方法與之相反。這種做法在江都國實行，無不實現了預期的效果。后來他被貶為中大夫，居家寫作了《災異之記》。這時遼東高帝廟發生火災，主父偃嫉妒他，就竊取了他的書上奏天子。天子召集眾儒生把書拿給他們看，儒生們認為其中含有指責譏諷朝政之意。董仲舒的學生呂步舒不知道這是自己老師的著作，認為它愚蠢至極，于是把董仲舒交法官論罪，判處死刑，但是皇上降詔赦免了他。于是董仲舒始終不敢再講論災異之說。

董仲舒為人廉潔正直。這一時期朝廷正用兵向外排除四方邊境內外少數民族的侵擾，公孫弘研究《春秋》成就不及董仲舒，但是他行事善于迎合世俗，因此能身居高位做了公卿大臣。董仲舒認為公孫弘為人阿諛逢迎。公孫弘憎恨他，就對皇上說：“只有董仲舒可以擔當膠西王的國相。”膠西王為人狠毒暴戾，但是一向聽說董仲舒有美德，也很好地禮遇他。董仲舒害怕居官日久會惹禍上身，就稱病辭官回家。直至逝世，他始終不曾營治私產，而一心把研究學問寫作論著當做本職。所以自漢朝開國以來歷經五朝，期間只有董仲舒對《春秋》最為精通，名望甚高，他師承傳授的是《春秋》公羊學。

瑕丘人江生研究《春秋》谷粱學。自從公孫弘受到重用，他曾收集比較了谷粱學和公羊學的經義，最后采用了董仲舒所傳授的公羊氏的學說。

董仲舒的弟子中有成就的人是：蘭陵人褚大，廣川人殷忠，溫人呂步舒。褚大官至粱王國相。呂步舒官至長史，手持符節出使去決斷淮南王劉安謀反的罪案，對諸侯王敢于自行裁決，而不加請示。他根據《春秋》經義公正斷案，天子都認為很對。弟子中官運通達的，做到了大夫之職；謁者、掌故的則有百余人。而董仲舒的兒子和孫子也都因精通儒學做了高官。

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