課內文言文閱讀及答案
文言文是以古漢語為基礎經過加工的書面語。最早根據口語寫成的書面語中可能就已經有了加工。以下是小編為大家整理分享的課內文言文閱讀及答案，歡迎閱讀參考。
(一)
(甲)環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
(乙)山以水為血脈，以草木為毛發，以煙云為神采。故山得水而活，得草木而華，得煙云而秀媚。水以山為面，以亭榭為眉目，以漁釣為精神。故水得山而媚，得亭榭而明快，得漁釣而曠落，此山水之布置也。
——《林泉高致》
1. 解釋下列句子中加點的詞。(2分)
(1)有亭翼然臨于泉上者 (2)名之者誰
2. 選出下列句子中古漢語句式不同的一項( )(2分)
A.漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。
B. 望之蔚然而深秀者，瑯琊也。
C.山以水為血脈，以草木為毛發，以煙云為神采。
D. 故水得山而媚，得亭榭而明快，得漁釣而曠落，此山水之布置也。
3. 用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)山水之樂，得之心而寓之酒也。譯：
(2)故山得水而活，得草木而華，得煙云而秀媚。譯：
4. 上面兩段文字都寫了山水之美，請你寫出兩個同時含有“山”和“水”的成語。(2分)
(1) (2)
5.(乙)文的作者郭熙是宋代著名畫家。假如他去游覽瑯琊山，他會喜歡這座山嗎?為什么?(3分)
(二)
【甲】環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
(節選自歐陽修《醉翁亭記》)
【乙】修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上恩德，以與民共樂,刺史之事也。遂書以名其亭焉。
掇：(duō)拾取，采取。(節選自歐陽修《豐樂亭記》)
1.解釋下列句中加點的詞。(2分)
(1)佳木秀而繁陰 ( )(2)遂書以名其亭焉( )
2.用“/”標出下面句子的一處朗讀停頓。(2分)
既 得 斯 泉 于 山 谷 之 間
3.翻譯下列句子。(4分)
(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
(2)乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。
4.從《醉翁亭記》、《豐樂亭記》中，你能體會出作者的一種高尚情懷，這種情懷可以用《豐樂亭記》中的'四個字加以概括： 。(2分)
5.乙文中，作者為什么要取亭名為“豐樂亭”?(用文中詞語回答)
6.甲乙兩文旨趣相同，都表現了怎樣的政治理想?
7.簡要分析甲乙兩文在景物描寫方法上的異同。
【附答案】
(一)1答案：(1)像鳥的翅膀 (2)命名評分：每小題1分，共2分。2.答案：C 評分：選對得2分。3.答案：(1)欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。(2)所以山有水就有活力，有草木就有生機，有煙云就秀麗嫵媚。評分：每小題2分，共4分。4.答案示例：山清水秀 山窮水盡 千山萬水 山重水復評分：寫出1個得1分，共2分。5.答案示例一：會，因為瑯琊山上有山峰，有釀泉，有醉翁亭，有林木，這符合畫家郭熙對山水的審美標準。 示例二：會，畫家郭熙認為，有山水、草木、云煙、亭榭等景物的相互襯托，畫面才美，而瑯琊山正符合他的審美要求。評分：判斷正確得1分，理由充分得2分，共3分。
(二) 1.(1)像鳥張開翅膀一樣(2)命名 2.既 得 斯 泉 / 于 山 谷 之間3.(1)醉翁的意趣不在酒上，而在(秀麗的)山水之間。(2)于是每天和滁州的人(一道)抬頭觀看山景，低頭傾聽泉水聲。 4.與民共樂(本題2分，如答成“與民同樂”得1分)
5. 樂其歲物之豐成，安此豐年之樂。6. 與民共樂或與民同樂”7.同：兩文都善于抓住景物的特征來描寫，語句凝練，筆墨傳神。甲文以香言春，以繁狀夏，以潔喻秋，以水寫冬。乙文以掇j幽芳言春，以蔭喬木指夏，以風霜冰雪，刻露清秀寫秋冬。
異：甲文多用對偶句，句式變化，錯落有致。多用而字，有回環詠嘆的意味。乙文 用散句描寫。
關鍵詞：課內文言文閱讀及答案
