蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏授以書，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬?ldquo;軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”
比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣。”
治平二年，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林，知制誥。宰相韓琦曰：“軾之才，遠(yuǎn)大器也，他日自當(dāng)為天下用。要在朝廷培養(yǎng)之，使天下之 士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷進(jìn)用，然后取而用之，則人人無(wú)復(fù)異辭矣。今驟用之。則天下之士未必以為然，適足以累之也。”及試二論，復(fù)入三等，得直史館。軾聞 琦語(yǔ)，曰：“公可謂愛人以德矣。”
會(huì)洵卒，賜以金帛，辭之，求贈(zèng)一官，于是贈(zèng)光祿丞。徙知徐州。河決曹村，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城。” 驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。 朝廷從之。
（節(jié)選自《宋史蘇軾列傳》）
5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（3分）
A．屬文日數(shù)千言研究
*B．聞?wù)呤紘W不厭信服
C．使者發(fā)幣于官吏金錢
D．使官吏分堵以守堰塞
6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（3分）
A．①率其徒持畚鍤以出②卒全其城
B．①雖禁軍且為我盡力②為當(dāng)軸者所恨
*C．①又以事不便民者不敢言②積以論事
D．①鍛煉久之不決②神宗獨(dú)憐之
7．下列各句編為四組，分別表現(xiàn)蘇軾德和才的一組是（3分）
A．軾遂請(qǐng)外，通判杭州/博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言
B．時(shí)安石創(chuàng)行新法，軾上書論其不便/窮治無(wú)所得，軾遂請(qǐng)外
*C．軾廬于其上，過(guò)家不入/主司歐陽(yáng)修思得軾《刑賞忠厚論》，驚喜
D．人無(wú)賢愚，皆得其歡心/以詩(shī)托諷，庶有補(bǔ)于國(guó)
8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）
*A．蘇軾自小隨父母游學(xué)，聽到古今的成敗得失，常能說(shuō)出其中的要害。
B．蘇軾成年即已博學(xué)精通經(jīng)傳歷史，后來(lái)讀《莊子》，產(chǎn)生共鳴。
C．歐陽(yáng)修見了蘇軾的考場(chǎng)文章和求見信，大為贊賞。
D．“黃州—惠州—儋州”的苦難曲折的經(jīng)歷，反倒為我們展現(xiàn)了蘇軾豁達(dá)的情懷。
9．?dāng)嗑浜头g。（10分）
（1）用“/”給下面的文段斷句。（4分）
高麗入貢使者發(fā)幣于官吏書稱甲子軾卻之曰高麗于本朝稱臣而不稟正朔吾安敢受使者易書稱熙寧然后受之
（2）翻譯下面的句子。（6分）
①泊然無(wú)所蒂芥，人無(wú)賢愚，皆得其歡心。
②雖然，假令軾以是而易其所為，尚得為軾哉？
參考答案
5．【A連綴，寫作。C禮物。D量詞，一段、一截。原為古代墻壁的面積單位?！?p> 6【A①他的，自己的②那；B①替②表被動(dòng)；C連詞，“因?yàn)?rdquo;。D①起后綴作用，②他（蘇軾）】
7．【德：無(wú)私無(wú)畏/才：文才難得】
8．【“蘇軾自小隨父母游學(xué)”不合“父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書”的意思。】
9．【（1）高麗入貢/使者發(fā)幣于官吏/書稱甲子/軾卻之曰/高麗于本朝稱臣/而不稟正朔/吾安敢受/使者易書稱熙寧/然后受之（每錯(cuò)兩處扣1分。“軾 卻之”后停頓亦可。）（2）①他淡然處之毫不介意，對(duì)人不論賢才或是愚夫，都能得到他們的歡心。（得分點(diǎn)：“無(wú)所蒂芥”“無(wú)賢愚”、句意）②雖然如此，假 使蘇軾因此而改變他的為人，還能成為蘇軾嗎？（得分點(diǎn)：“雖然”“易其所為”、句意）】
二：
6．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．且令損價(jià) 損：減少
B．吾儕小人 儕：是
C．遂以本官知英州 知：擔(dān)任知州
D．初僦官屋以居 僦：租賃
7．下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）（3分）
A．奪其口體必用之資 臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽
B．雖禁軍且為我盡力 誰(shuí)為大王為此計(jì)者
C．泛于梁山泊 多于南畝之農(nóng)夫
D．儋人運(yùn)甓畚土以助之 故為之文以志之
8．概括選文中蘇軾所表現(xiàn)出的精神品格。（3分）
9．把下面幾句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）
（1）比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。（3分）
（2）陛下豈以燈為悅？此不過(guò)以奉二宮之歡耳。（3分）
（3）軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（3分）
參考答案
6．B【解析】?jī)姡狠?；?p> 7．D【解析】A助詞，的；助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性。 B介詞，替；介詞，被。C介詞，在；介詞，比。D目的連詞，來(lái)。
8．（1）直言進(jìn)諫（2）身先士卒（3）關(guān)愛百姓（4）淡泊名利
9．古文翻譯（9分）
（1）到二十歲時(shí)，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫幾千字文章，喜歡賈誼、陸贄的書。（3分）
（2）您哪里是自己喜歡看花燈呢？您這樣做只不過(guò)是為了讓皇太后高興罷了。（3分）
（3）蘇軾在城上搭建草廬住，即使經(jīng)過(guò)家門也不入，派官吏們分別在城墻各處守衛(wèi)，最終保全了徐州城。（3分）
【參考譯文】
蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。十歲時(shí)，父親蘇洵到四方游學(xué)，母親程氏親自教他讀書，聽到古今的成敗得失，常能說(shuō)出其中的要害。程氏讀東漢《范滂傳》，很有感慨，蘇軾問(wèn)道：“我如果做范滂，母親答應(yīng)嗎？” 程氏說(shuō)：“你能做范滂，我難道不能做范滂的母親嗎？”
到二十歲時(shí)，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫文章幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。不久讀《莊子》，感嘆說(shuō)：“我從前有的見解，嘴里不能說(shuō)出，現(xiàn)在看到這本書，說(shuō)到我心里了。”
治平二年，入朝判登聞鼓院。英宗在做藩王時(shí)就聽到他的名聲，想用唐朝舊例召他進(jìn)翰林院，任知制誥。宰相韓琦說(shuō)：“蘇軾的才能，遠(yuǎn)大杰出，將來(lái)自然應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)天下大任。關(guān)鍵在于朝廷要培養(yǎng)他，使天下的 士人無(wú)不敬畏羨慕而佩服他，都想要朝廷使用他，然后召來(lái)加以重用，那所有的人都沒有異議了?，F(xiàn)在突然重用他，天下的士人未必以為正確，恰恰足以使他受到牽累。”到試了兩篇論，又列入三等，得到了直 史館的職位。蘇軾聽到了韓琦的話，說(shuō)：“韓公可以說(shuō)是靠德行來(lái)愛護(hù)人的呀。”
適逢蘇洵去世，朝廷賜給他金帛，蘇軾推辭了，要求贈(zèng)父親一個(gè)官職，于是贈(zèng)光祿丞。蘇軾（到徐州赴任），有洪水決堤要淹沒曹村，富民們爭(zhēng)著要逃出城避水。蘇軾說(shuō)：富民們?nèi)绻汲隽顺?，就?huì)動(dòng)搖民心， 那我還和誰(shuí)來(lái)守城呢？只要我在這里，水就絕不會(huì)沖了城。將富民們趕回城中。蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)，將卒長(zhǎng)呼出說(shuō)：“河水將要沖進(jìn)城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要為我盡力。”卒長(zhǎng)說(shuō)：“太守尚且不逃走，我 們這些小人一定效命于您。”于是率領(lǐng)眾人拿著畚鍤出城，從東南方向筑起長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，一直到城門口。雨日夜不停的下，沒有受損的城墻只有三版。蘇軾住在那上面，路過(guò)家門口也不進(jìn)去，讓官吏們 分別守在各個(gè)地方，最終保全了徐州城。又向朝廷要求調(diào)來(lái)服役的人，加高修筑舊城墻，修制木質(zhì)堤岸，以防洪水再至，朝廷很贊賞他.
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