冬末自長沙游桂嶺留獻所知
家隔重湖歸未期，更堪南去別深知。
前程笑到山多處，上馬愁逢歲盡時。
四海內無容足地，一生中有苦心詩。
朱門只見朱門事，獨把孤寒問阿誰【注】？
【注】阿：作語氣助詞，表示詢問。阿誰：誰個，誰呢？
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯說在長沙已家隔重湖，歸期未卜，又不堪離開好友繼續南行；言淺情深，直抒胸臆。
B．“山多處”扣題中“游桂嶺”三字，隱喻仕路坎坷、前程渺茫，“笑”字有自我解嘲之意。
C．頸聯上句中的“四海”與“四海無閑田”中的“四海”含義相同，表達了對黎民流離失所的同情。
D．杜荀鸻的律詩善于以家常語作工巧對，如本詩的中間兩聯，對仗工整精巧，用詞淺顯平易。
16．本詩尾聯運用了什么修辭手法？抒發了怎樣的思想感情？請簡要分析。
參考答案
15．C
16．①借代。以“朱門”代指當權的達官貴人，以“孤寒”代指身世寒微的人，表達了詩人出身寒微的悲苦之情。
②對比。“朱門”與“孤寒”兩相對比，突出兩者地位懸殊，表達了詩人沉淪下僚、仕進無望的擔憂。
③反問。“獨……阿誰”是反問，表達了詩人問路無門、無處可依的辛酸之情。
【解析】
15．本題考查學生對詩歌的理解和賞析的能力。
C.“表達了對黎民流離失所的同情”錯誤。結合語境，“四海內無容足地’是表現了作者四海飄零、無處可依的困苦境遇。
故選C。
16．本題考查學生賞析詩歌表現手法以及思想感情的能力。
尾聯“朱門只見朱門事，獨把孤寒問阿誰”意思是：當權的達官貴人只看到自己的事情，孤獨的人又去問自己誰能給他溫暖與幸福？
運用借代的修辭手法，以“朱門”代指當權的達官貴人，以“孤寒”代指身世寒微的人，表達了詩人出身寒微的悲苦之情。
運用對比的修辭手法，“朱門”與“孤寒”形成鮮明的對比，“朱門”“孤寒”，地位懸殊，表達了詩人沉淪下僚、仕進無望的擔憂。
運用反問的修辭手法，“獨把孤寒問阿誰？”是反問，詩人反問“誰能給他溫暖與幸福”，表達了詩人問路無門、無處可依的辛酸之情。
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