“有湖中月，江邊柳，隴頭云”出自蘇軾《行香子》

攜手江村，梅雪飄裙。

情何限、處處消魂。

故人不見，舊曲重聞。

向望湖樓，孤山寺，涌金門。

尋常行處，題詩千首，繡羅衫、與拂紅塵。

別來相憶，知是何人。

有湖中月，江邊柳，隴頭云。

2.簡析“有湖中月，江邊柳，隴頭云”的表達效果。（3分）

3說說這首小詞抒發了怎樣一種情感?（4分）

4．本詞多用憶舊和寫今的穿插對比，且勾勒自然。請從上下闋中分別找出今昔轉換的過渡句（即過片）。（2分）

5．結合全詞，簡析“有湖中月，江邊柳，隴頭云”的表現手法和作者表達的情感。（4分）

參考答案

2.這是留在詩人記憶中的杭州美景，借以抒發對美景的熱愛、對友人的思念之情（有一句符合題意的概括性判斷，1分）。緊承前文的“何人”“相憶”，這里巧用景物作了形象的回答，使“何人”落到了實處，使情感有了附麗，別說那里的好友了，就連美景也在思念自己；看似句句寫景，實則字字含情（結合具體詩句作言之成理的分析，2分）。

3.答案示例：本詞抒發了對友人的珍重思念之情以及對自己美景的熱愛之情（有一句符合詩意的概括性判斷，1分）。本詞既追念了與友人“攜手江村”共賞美景、吟詠酬唱的歡樂情景，又抒寫了“故人不見”，即分別以后的相憶相思；從而具體抒寫出摯熱的真情（結合本詞的內容，從兩個方面作言之成理的具體分析，2分）

4.上闋：故人不見，舊曲重聞；下闋：別來相憶，知是何人。（2分）

5．“有湖中月，江邊柳，隴頭云”句巧妙地回答了“別來相憶，知是何人”的詰問，將人對他的思念轉化為自然物對他的思念，（1分）用擬人手法，（1分）將無情的自然景物賦予有情的生命，（1分）含蓄而有詩意地表達出詞人對美景的熱愛和對友人的綿綿情思。（1分）

賞析：

此詞是蘇軾早期酬贈詞中的佳作。詞中多用憶舊和對照眼前孤獨處境的穿插對比寫法，觸目興懷，感想當初，抒寫自己對杭州友人的相思之情。作者詞里從一個側面反映了宋代士大夫的生活，不僅表現了對友情的珍視，而且流露出對西湖自然景物的熱愛。情真意切，詩意盎然，含蓄蘊藉，是此詞的主要特點。

上片前四句追憶熙寧六年作者與友人陳襄（字述古）江村尋春事，引起對友人的懷念。其時蘇軾作有《正月二十一日病后述古邀往城外尋春》詩，陳襄的和詩有“暗驚梅萼萬枝新”之句。詞中的“梅雪飄裙”即指兩人尋春時正值梅花似雪，飄沾衣裙。友情與詩情，使他們游賞時無比歡樂，銷魂傾魄。“故人不見”一句，從追憶轉到現實，表明江村尋春已成往事，同游的故人不眼前，每當吟誦尋春舊曲之時，就更加懷念他了。作者筆端帶著情感，形象地表達了與陳襄的深情厚誼。以下三句表明，詞人更想念他們杭州西湖詩酒游樂的風景勝地——望湖樓、孤山寺、涌金門。過片四句回味游賞時兩人吟詠酬唱的情形：平常經過的地方，動輒題詩千首。這里用了個《青箱雜記》中的軼事：“世傳魏野嘗從萊公（寇準）游陜府僧舍，各有留題。后復同游，見萊公之詩已用碧紗籠護，而野詩獨否，塵昏滿壁。時有從行官妓頗慧黠，即以袂就拂之。野徐曰：”若得常將紅袖拂，也應勝似碧紗籠。‘萊公大笑。“作者借用這一典故，廖廖數語便把昔日自己與友人尋常行樂光景都活現出來。”別來相憶，知是何人“又轉到眼前。此句以詰問句的形式出現，文思極為精巧。詞的結尾，作者巧妙地繞了個彎子，將人對他的思念轉化為自然物對他的思念。”湖中月，江邊柳，隴頭云“不是泛指，而是說的西湖、錢塘江和城西南諸名山的景物，本是他們杭州時常游賞的，它們對他的相憶，意為召喚他回去了。同時，陳襄作為杭州一郡的長官，可以說就是湖山的主人，湖山的召喚就是主人的召喚，”何人“二字這里得到了落實。一點意思表達得如此曲折有致，遣詞造句又是這樣的清新蘊藉，可謂意味深長。

這首詞，今昔對比、物是人非之感表現得極為恰切、自然，具有極強的藝術感染力。詞的結尾妙用擬人法，將無情的自然景物賦予有情的生命，含蓄而有詩意地表達出詞人對友人的綿綿情思。

關鍵詞：“有湖中月，江邊柳，隴頭云”全詞賞析