鞠詠為進士，以文學(xué)受知于王公化基。及王公知杭州，詠擢第，釋褐為大理評事，知杭州仁和縣。將之官，先以書及所作詩寄王公，以謝平昔獎進，今復(fù)為吏，得以文字相樂之意。王公不答。及至任，略不加禮，課其職事甚急。鞠大失所望。于是不復(fù)冀其相知，而專修吏干矣。其后，王公入為參知政事，首以詠薦。人或問其故，答曰：“鞠詠之才，不患不達。所憂者氣峻而驕，我故抑之，以成其德耳。”鞠聞之，始以王公為真相知也。

1．寫出下列加點詞在句中的意思。

(1)知杭州仁和縣( )

(2)以謝平昔獎進 ( )

(3)于是不復(fù)冀其相知( )

(4)所憂者氣峻而驕( )

2．下面句子中“以”的含義相同的兩項是( )

A．以文學(xué)受知于王公化基

B．以謝平昔獎進

C．得以文字相樂之意

D．以成其德耳

3．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語

(1)及至任，略不加禮，課其職事甚急。

(2)鞠詠之才，不患不達。

4．王化基對鞠詠“故抑之”的原因是：

5．王化基對待下屬的可貴之處表現(xiàn)在：

參考答案

1、知：掌管，作……知縣。平昔：往常，過去。冀：希望。峻：高傲。

2、B、D。

3、(1)到鞠詠就任后，王化基對他不但一點兒沒有特殊的禮遇，還非常嚴厲督查（考核）他的政務(wù)。 (2)憑鞠詠的才氣，不用擔心將來不顯達。

4、擔心他恃才傲物。

5、知人善任。

二：

【注釋】①王化基：北宋人，官拜參知政事。②擢（zhuó）第：被提拔。③釋褐：脫下粗布做的衣服。④課：考察督促。⑤專修吏干：專心治理縣事。8．根據(jù)要求，完成下列兩小題。

（1）請解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

①及王公知杭州（ ） ②先以書及所作詩寄王公（ ）

③于是不復(fù)冀其相知（ ） ④不患不達（ ）

（2）請選出與例句中加點詞語用法相同的一項（ ）（2分）

例句：以謝平昔獎進

A.以光先帝遺德 B.皆以美于徐公 C.不以疾也 D.可以為師矣

9．請用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏（停兩處）。（2分）

以 文 學(xué) 受 知 于 王 公 化 基

10．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的文言句。（4分）

（1）鞠聞之，始以王公為真相知也。

（2）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。（諸葛亮《出師表》）

11．王化基對鞠詠“故抑之”的原因是什么？他對待下屬的可貴之處表現(xiàn)在哪？（2分）

參考答案：

8.（1）①等到；②信；③希望；④擔心。（每空1分）

（2）A（例句中“以”是表目的的連詞，相當于“用來、來”，與A選項一致；B中是動詞，認為；C中相當于“如、及”；D中是“憑，憑借”的意思）（2分）

9．以 文 學(xué) / 受 知/ 于 王公 化 基（2分）

10．（1）鞠詠聽說這件事后（1分，“之”譯錯不得分），才把王公看作是真正了解自己的人（1分，“以……為”譯錯不得分）。

（2）（我）因此有所感而情緒激動（1分，“感激”譯錯不得分），就答應(yīng)為先帝奔走效勞（1分，“驅(qū)馳”譯錯不得分）。

11．王化基故意壓制鞠詠是擔心他恃才傲物（1分，答“擔心他才高氣傲、驕傲自滿”也得分，但直接寫“氣峻而驕”不得分）。王化基對待下屬的可貴之處主要是知人善任（1分，答“真正了解人，重德重才”也得分，直接寫“知人”不得分）。

參考譯文

鞠詠參加考進士，（他）憑借文才得到王化基的賞識。等到王化基掌管杭州（知府）后，鞠詠被提拔進士及第，經(jīng)考試（被朝廷）授官為大理評事，掌管杭州仁和縣。將要去做官，鞠詠先寫了書信和所寫的詩寄給王化基，來感謝（王化基）平日曾經(jīng)對他的栽培，（并表達了）現(xiàn)在自己也擔任官吏，希望能夠用文字書信（與王化基）交往同樂的意愿。王化基沒有回復(fù)。等到（鞠詠）上任后，（王化基）對他一點兒不加禮遇，非常急切地考核他的公務(wù)。鞠詠非常失望，于是不再期望得到王化基的知遇，而是專心干政事。后來，王化基被召入朝廷做參知政事，（他上任后）第一件事便是（向皇帝）舉薦鞠詠。有人問他原因，（他）答道：“憑鞠詠的才能，不用擔心將來不顯達。擔憂的是他恃才傲物、氣盛為驕，我故意抑制他，來成就他的德行罷了。”鞠詠聽說了這件事，才把王化基作為真正和自己相知的人。

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