《猴哥帶你一起學習曾國藩智慧》

　　第十六講、世界眼光，曾國藩作育人才以圖自強

　　每天記住一條曾國藩家訓箴言(第十六天)：少年經不得順境，中年經不得閑境，晚年經不得逆境。曾國藩人生三境說。

　　曾國藩的家訓之所以不同于以前的那些很有名的一些家訓，有一個特別顯著的特點，就是它的內容特別豐富。從家庭教育到社會教育各個層面，無所不包，不僅特別豐富，他的家訓內容里頭還有一個很鮮明的特點，就是具有很強的前瞻性，也就是超前性。

　　比如說他教育他最心愛的兩個兒子，對這兩個兒子的教育他是花費了無窮的心血，但是當兩個兒子提出來不愿意參加科舉考試的時候，這個通過科舉考試熬出頭的老爹，居然對兩個兒子表態同意，大兒子曾紀澤考了一次科舉，二兒子索性沒考過，兩個兒子的要求在當時知識分子看來絕對是非理性要求，大多數人很難接受，可曾國藩呢，沒二話，居然同意了。不僅同意了，而且還在這個家書里頭，包括在家訓里頭，給兒子家訓的交談里頭，你不參加科舉考試，你想學什么呢?老大說，我想學西方社會學，沒問題給你找老師，老二說我想學習西方自然科學，沒問題，給你找老師。曾國藩自己這方面不擅長，請人給兩個孩子當老師。都請了哪些人呢?很有名的一些人，李善蘭、華衡芳、徐壽、容閎，這些人，在中國近代史上都是鼎鼎有名的人物。那曾國藩怎么能請到這些人呢?

　　這與他和這些人的關系有關，舉例子來看看，一是容閎，一是李善蘭。容閎號稱中國留學生之父。第一個留學的人，是廣東人，小時父親經商，送到了教會學校，從澳門，遷到香港，校長叫布朗，是美國人，疼愛中國孩子，很用心，校長生病了，要回國，但是對中國人的教育熱心，想帶走三個孩子，接受美國的西方科技文明的教育，但是這種想法學生家長未必接受。誰愿意送到那么遠?布校長宣布時，只有十三歲年紀最小的容閎站起來說了一句：“我愿意”。

　　布校長帶著三人一起回了美國。這是最早去美國留學的人，另兩人沒堅持下來，只有容閎徹底完成了學業，勤奮，考上了耶魯大學，樣樣出色，現在還能在校史陳列室里看到他的相片，與克林頓、布什等一起，接受學生景仰。

　　那時，他畢業在美國可以找到好工作，有人勸他留在美國。但是容閎看到了世界與祖國的差距后，他產生一個最重要的個人理想，教育救國。他想到要讓中國學子去西方接受西方教育，縮小差距。只要能放開心胸，向西方學習，不過三四代人就可以屹立世界東方。事實證明西學東漸開啟了向西方學習的例子，讓我們重新屹立。他毅然回國實現自己的理想。《紐約時報》評價他每個細胞都愛國。1855年，他越過一萬三千海里，回到了祖國。開始在商行做茶葉生意，九江是茶葉中轉基地。他干得特好。有朋友反復給他寫信，華衡芳、李善蘭催他去見曾國藩。

　　見了曾國藩，他打定主意，不開口，況且封建的理學宗師與自己有什么共同語言?但事情的發展在意料中也出乎意料之外。進了總督府大廳，朋友們都退走了，只他自己尷尬地面對著曾國藩。過程非常有趣。曾國藩請他落座，一聲不吭地看著容閎。半天不說話，曾國藩的三角眼看著容閎，這讓他緊張。微笑地看，容閎更覺得嚇人。后來想想，太不像話了，你看我，我也看你。也微笑著看曾國藩。二人都不說話。半天，曾國藩哈哈大笑，說先生啊，你到我這里來，想不想帶兵呀?想帶多少兵呀?這是問他的第一個問題。容閎反應也快，自然有答。雖然學過各門學科，但我沒學過軍事學，真不懂。曾國藩一聽，不對，看你神清氣爽，肯定有帶兵的天賦。他趕快否定，真不行，幾輪下來，曾國藩一收笑臉，說你行，肯定行，不行也行。容閎一聽也火了，你說行也不行。曾國藩哈哈大笑，端茶送客。容閎如墜五里霧中。出來見到朋友，特納悶。

　　李善蘭聽過他的描述，好了，曾大人一定重用你。為什么這樣試探容閎呀?他有重要的用人標準，“世不患無才，患用才者不能器使，而適用也。吾生平好用，忠實者流。”用人最重要標準是能把他放在合適的位置上，前提是一個意志品格出眾，這樣才能調出才能來。當時是亂世，所有人都求功名而來，他用信仰感召，但是人都有自己的私心，所以曾國藩有名言：“合眾人之私，以成天下之公。”有私心沒問題，但通過私心來完成天下的公業。許多知識分子來就得帶兵打仗，治世講文，亂世講武。他覺得容閎是想謀求功名，反復試探。果然意志堅定，一定有獨到的主張。

　　第二次見時，問容閎想怎么樣?他不不敢和盤托出，他就說一條，說他有一個認識，落后打不過洋人，因為他們有兵工廠，我們沒有，這是關鍵。要想振興國家，得有自己的機械廠。曾國藩一聽，重要，怎么辦?得有母雞，有了母雞，才有小雞。形象。曾國蕃覺得有道理。得六萬兩白銀去美國買這種母雞。曾國藩了解不多，但是立即決定沒問題，給六萬八千兩。容閎立即啟程，去了。當時不得了，交給他去美國，稍靠不住怎么辦?那里引渡都沒有，就信他，容閎感動了。買回了一些，建立了第一個機械廠——江南制造局。這時，容閎徹底放心了。這只是實業救國，他想提出教育救國，派出留學生，這更要錢，曾國藩上書，成功派出第一批三十個去留學。這些人回國后大多是各行各業的開創者。要知道，容閎不是幫助腐敗的清政府的。他為什么甘心為曾國藩所用呢?

　　再來看李善蘭，他喜愛自然科學。他研究數學，到了微積分的地步，把初等數學發展到高等數學，他無意科舉，喜歡數學研究，但家境一般，最大理想是把《幾何原本》翻譯完，明代徐光啟翻譯了一半，沒完。李善蘭要憑一己之力翻譯完。最后終于翻譯完，沒法出版，沒錢，到處找朋友，好不容易出版了，可是不巧戰火毀了。他急眼了，沒辦法了，聽說曾國藩海納百川，就來找了。李善蘭當時沒名，曾國藩聽說過，趕快相迎。李善蘭多少有點迂，問他能不能幫忙呀?就提出了這個《幾何原本》，他看不懂，但是他說，好沒問題。自掏了六百兩，刻，精刻，大量精刻。李善蘭感動萬分，所以，出計出策，建立了安慶軍械所，引進容閎，都費盡心血。

　　回到剛才的問題，為什么像容閎這樣的人才能甘心為曾國藩所用呢?

　　這與曾國藩用人有關了，是因為他重視人才，當時有人評價凡有一技一藝之人，都投之于幕府。當時這是普遍的，許多地方大員都養，只有這兒有大批科學家。除了他有開闊胸襟，還有更獨特的原因，我覺得有三點值得學習。

　　一是面對這些人才時，他不妄自尊大。中國士大夫精神獨立，造成了心理膨脹，不把別人放在眼里。因此也容易固步自封。一次，他們看到望遠鏡，有許多人都在嘲笑與謾罵這種技藝是淫邪技藝，而曾國藩也看過，在事后的日記中記道，自己看到后，不能明白個中道理，內心悚惕。這些知識分子，怎么行呢?悚惕緊張。不妄自尊大，這是他從容面對開創洋務運動的原因。

　　二是切于實際，勇于實踐。他放下心態后，不只是感嘆，還從實際做起，像安慶內軍械所，他從善如流，聽到建議立即就開始組建。他覺得這是重要的起點。過程還親自去視察去問詢。像中國蒸汽機試航時，行駛遲鈍，他一點都不責怪，鼓勵他們從頭再來。徐壽這些人多次實踐，才造成第艘蒸汽機輪船。

　　三是有著長遠的規劃。他先建安慶內軍械所，后來建江南制造局，不要小看這兩個廠，這在近代史上地位非常重要。許多第一都在這兒生產。這是劃時代意義。他長遠目光還體現在“此無非為自強之計，不使受制于人”。這是徐圖自強的辦法。不用外國工程師，培養自己的，不只是拿來用用，后來徐壽大化學家，建議他要翻譯西方科技名著。在江南制造局邊建造了江南翻譯局。還派留學生出國，洋務運動的思路是徐圖自強，通過培養自己的人才來強國。他對這些科學家們的態度與其他人根本不同。所以就能理解容閎這引起科學家愿意為他拋頭顱灑熱血。他感慨，要是有幾千個容閎等人，何愁不能自強?“作育人才……使西人擅長之技，中國能諳悉，然后可以漸圖自強。”人才才是強國之本，每個世紀最重要的都是人才，說明曾國藩有了長遠的眼光。

　　作業：每天記住一條曾國藩家訓箴言(第十六天)：少年經不得順境，中年經不得閑境，晚年經不得逆境。曾國藩人生三境說。

關鍵詞：曾國藩智慧