候館梅殘，溪橋柳細，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。
寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。
⑴這首詞表現(xiàn)了什么人的什么情感?(3分)
答：遠行客子的思鄉(xiāng)之情。(“遠行客子”1分，寫“離人”“行人”“旅人”均可，“思鄉(xiāng)”2分，共3分)
⑵文字以少勝多，用一字而神態(tài)畢現(xiàn)，境界全出，叫煉字;使思想出眾，句意警人，叫煉意。古人評詩，有“煉字不如煉意”的說法。請選出詞中煉字或煉意的一個例子并作簡析。(3分)
答：①“候館梅殘，溪橋柳細”中的“殘”“細”可謂煉字精品，既寫出了時令特點，又把滿眼春光寫得凄楚動人。②“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”，用比喻手法把抽象的感情變成了具體的形象，讓人更容易感受到行人因路程加長、時間變久而產(chǎn)生的離愁;③“寸寸柔腸，盈盈粉淚”，用疊字渲染出女性居者對男性行者的思念之深，離愁無限;④“平蕪近處是春山，行人更在春山外”，用對比、襯托手法，寫出春山已遠，而行人更在春山之外，將情景融為一體，景在想象中擴大了范圍，情也在想象中增加了容量，層層深入，增加了情感的震撼力量。(找對句子給1分，分析出了句子的作用給2分，共3分)
二：
①下列對文段和《踏莎行》的解讀不正確的一項是(3分)
A.上片寫詞人所見所感，因為戰(zhàn)亂，詞人遠離家鄉(xiāng)，盡管看到春日美景，仍離愁難解。
B.下片寫行人想象思婦登樓遠望的情形，但行人遠在春山之外，望而不見，更添愁情。
C.全詞的意象具有綿密、蟬聯(lián)、鏈接的特點，表現(xiàn)的情感是細膩動人的，“遞進層深”。
D.作者認(rèn)為宋詞的意象具有綿密的特點，與詞人的性格有關(guān)，與幽深的情懷也有關(guān)。
②下列詞句中與“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”用了同一種修辭手法的兩項是(5分)
A.少年不識愁滋味，愛上層樓。
B.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
C.到黃昏，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得。
D.十二闌干閑倚遍，愁來天不管。
E.試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。
答案：
①(3分)A(“因為戰(zhàn)亂”有誤)
②(5分)B(3分) E(2分)(此兩項為比喻句)
三：
1.簡析開篇兩句“候館梅殘，溪橋柳細”中的“殘”“細”二字的妙處?(5分)
2.“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”主要運用了什么修辭手法?有什么表達效果?(6分)
【參考答案】
1.“殘”，凋落，寫出梅花之凋零，“細”，細嫩，寫出了柳條之初生。(2分)交代了出行時間——初春時節(jié)。(1分)浸透著濃郁的凄涼之意，飽含著濃濃的離別愁情(1分)，為整首詞奠定了凄楚動人感情基調(diào)(1分)。
2.主要運用了比喻修辭手法，(2分)把愁比喻為迢迢不斷的春水，表現(xiàn)愁緒之多，綿延不斷。(2分)借迢迢春水表達了漸行漸遠的離愁別緒，畫面生動，意境優(yōu)美。(2分)
【踏莎行·候館梅殘賞析】
本篇抒寫遠別離愁。
上片寫遠行人在春日離家后隨著行程的漸遠，愁也越來越重，越強烈。“候館梅殘，溪橋柳細，草熏風(fēng)暖搖征轡”是遠行人途中所見之景，“梅殘”、“柳細”、“草熏”等詞渲染出悲情氣氛;“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”寫離家日漸遙遠觸發(fā)離愁，詞人以春水迢迢比喻離愁的綿綿不斷，真切生動，真實而自然地表現(xiàn)了其望歸的愁情。
下片則從閨人著眼，懸想閨中人思念遠行人的情態(tài)，表現(xiàn)閨中人相思的痛苦。“寸寸柔腸，盈盈粉淚”，寸寸柔腸痛斷，行行盈淌粉淚，兩對句、八字即寫出閨中人的纏綿深切的相思之情。接下一句“樓高莫近危闌倚”，不要登高樓望遠把欄桿憑倚，既是遠行人對閨中人的深情的囑托，又表現(xiàn)了閨中人倚樓望遠而又不見所思之人的情景。“平蕪盡處是春山，行人更在春山外”是補充說明上句，即使登樓也枉然，因為什么都看不見，你遠眺到的只是平坦的、一望無盡的草地，原野盡頭是重重青山，而你思念之人還在那重重春山之外，早已渺不可尋。即使望斷春山也是徒然，更見閨中人的失望和感傷。此二句既刻畫出閨中人的神態(tài)，又揭示出其內(nèi)心深處悠遠纏綿的情思，為宋詞中的名句。今人唐圭璋《唐宋詞簡釋》贊曰：“平蕪已遠，春山則更遠矣，而行人又在春山之外，則人去之遠，不能目睹，惟存想象而已。寫來極柔極厚。”明王世貞《藝后卮言》說：“此淡語之有情者也。”
全詞委婉纏綿，別具一格，詞人將游子思鄉(xiāng)之情與閨中人的思念融合在一起，寫出兩地互為相思的情思，可謂新穎生動。雖為常見的離情別緒的題材，但詞人所運用的奇妙手法，使本詞跳出俗套，讀來清新雅致，令人神往。整首詞意境優(yōu)美，融情于景，情寓景中，表現(xiàn)了歐詞深婉的風(fēng)格，是其最具代表性的詞作。
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