望君煙水闊，渾手淚沾巾。
飛鳥沒何處，青山空向人。
長江一帆遠，落日五湖春。
誰見汀洲上，相思愁白蘋。
【注釋】①五湖：指太湖。②白頻：水中浮蘋，花白色，故名。
相關閱讀訓練及答案
1、頷聯中“ 沒 ”和“ 空 ”兩個字點出被送的人遠去了，同時烘托出詩人此時空虛寂寞的心境。(2分)
2、這首詩表達了詩人怎樣的情感?(2分)
表達詩人送別友人的離愁別恨。(或依依惜別之情)
3、頷聯中“空”字用得好，請作簡要賞析。
空字不僅寫出了被送的人漸行漸遠 ，同時烘托出詩人空虛寂寞的心境。
4、詩人運用怎樣的藝術手法來寫餞別的?請作簡要分析。
詩人運用借景抒情(“虛實結合”亦可)的手法，借助眼前煙水、飛鳥、青山和白蘋等景物，通過遙望和凝思，想象別后友人的情景，把眼前物和心中情融為一體，來表達離情別緒。
5、請簡要分析頷聯中“沒”字和“空”字的妙用。 (4分)
雪天客居他鄉的孤獨、寂寞、無奈 2分對家鄉和親人的深切思念 1分盼望與人相見的急切心情 1分
6、頸聯采用了什么手法來表現離情別緒，請作簡要賞析。 (4分)
虛實結合(以虛寫實)2分 詩句第一句是實寫，身處寒冷屋內面對昏暗燈火孤枕難眠的情形。后三句是虛，寫想象中仿佛看見了回鄉的路，看見兒女們們在山間眺望，聽到了他們在計算歸期。2分
7.下列對本詩內容的賞析，不正確的一項是(4分)(D)
A.詩題是“餞別”，但詩中沒有餞別場面，甚至一句離別的話語也未提及。
B.首聯寫朋友登舟遠去，小船行駛于茫茫長江，詩人頻頻揮手，依依惜別。
C.第三句虛實結合，詩中“飛鳥”隱喻友人的南游，傾注了自己的關切。
D.尾聯詩人想象朋友站在汀洲之上，對著秋水蘋花出神，心中充滿愁思。
7.D(應是詩人從恍惚的神思中折回到送別的現場來，他站在汀洲之上，對著秋水蘋花出神，久久不忍歸去，心中充滿著無限愁思。)
8.你認為頷聯中那個字最能體現作者煉字的功力?試結合詩句具體分析。(4分)
答：“空”字。(1分)朋友遠去了，再也望不到了。別后更誰相伴?只見一帶青山如黛，依依向人。(1分)一個“空”字，不只點出了詩人遠望朋友漸行漸遠直至消失的情景，同時烘托出詩人此時空虛寂寞的心境。(2分)
賞析：
這是一首寫離情別緒的詩。首聯寫朋友遠去，詩人揮手作別，落淚沾巾，依依之情躍然紙上;頷聯寫友人遠行難以預料，眼前只有青山空對。愁思綿綿，不絕如縷;
頸聯寫友人遠去，抵達五湖，觀賞春色;末聯寫眷懷友人徘徊汀州，愁對白蘋。全詩雖無“別離”二字，只寫作別風光，然而滿腔離情，完全鑄入景中，達到情景交融的境地。
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