觀書
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。
活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時新。
金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別來春。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．這首詩寫詩人親身體會，抒發(fā)喜愛讀書之情，意趣高雅，風(fēng)格婉約，說理形象，頗有感染力。
B．“眼前直下三千字”，并非真能一眼三千，而是說又快又多，意在表現(xiàn)詩人如饑似渴的情態(tài)。
C．頸聯(lián)兩句互為因果，因?yàn)槌掷m(xù)汲取源頭活水，讀書的樂趣就像東風(fēng)催開花柳一樣光景日新。
D．尾聯(lián)以終日無所事事的富家浪子反襯詩人求知欲望的強(qiáng)烈，并且與首句的“相親”遙相呼應(yīng)。
16．詩人用一系列巧妙的方式逐步告訴我們，懂得如何讀書的道理就能獲得讀書之樂，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。
答
15．A
16．①方式：將書卷人格化（或用擬人手法）；道理：讀書應(yīng)與書卷朝夕相伴，憂樂與共。②方式：用夸張手法；道理：專心致志，心無雜念。③方式：化用朱熹“問渠那得清如許？為有源頭活水來”（《觀書有感》）詩意；道理：堅持不懈，持續(xù)汲取。
【解析】
15．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。
A.“風(fēng)格婉約”錯，應(yīng)是“風(fēng)格率直”。如首聯(lián)直言“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，說書本好似感情真摯的老友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共。表達(dá)簡潔爽利。
16．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和寫作技巧的能力。
①方式：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，書本好似感情真摯的老友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。“晨昏憂樂每相親”將書卷人格化（或用擬人手法）；
道理：讀書應(yīng)與書卷朝夕相伴，憂樂與共。
②方式：“眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵”，眼前的書，一讀即是無數(shù)字，“直下三千字”用夸張手法寫讀書之多之快，表現(xiàn)詩人讀書如饑似渴的心情，胸中頓覺爽快，全無一點(diǎn)雜念。
道理：“直下三千字”，寫為書所吸引；“全無一點(diǎn)塵”，寫書本知識蕩滌心胸，心無雜念。這兩句詩道出了一種讀書方法：專心致志，心無雜念。
③方式：“活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時新”，活水句，化用朱熹《觀書有感》“問渠那得清如許，為有源頭活水來 ”句，是說堅持經(jīng)常讀書，就像池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營養(yǎng)，永遠(yuǎn)清澈。
道理：“隨處滿”意思是不斷有活水注入，啟發(fā)我們讀書應(yīng)堅持不懈，持續(xù)汲取。
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