張思明，字士瞻。思明穎悟過人，讀書日記千言。至元十九年，由侍儀司舍人辟御史臺掾，又辟尚書省掾。左丞相阿合馬既死，世祖追咎其奸欺，命尚書簿問遺孽。一日，召右丞何榮祖、左丞馬紹，盡輸其贓以入，思明抱牘從，日已昏，命讀之，自昏達曙，帝聽忘疲，曰：“讀人吐音，大似侍儀舍人。”右丞對曰：“正由舍人選為掾。”帝奇之，曰：“斯人可用。”明日，擢為大都路治中。思明以超遷逾等，固辭，乃改湖廣行省都事。元貞元年，召為中書省檢校，六曹無滯案，遷戶部主事。延祐元年，進參議中書省事；三年，拜中書參知政事。
10．對下列加點詞語的解釋，不正確的一項是
11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是
12．下列各組句子中，分別能表現(xiàn)張思明“勤政”和“不阿”的一組是
13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）
（2）近臣疾其持法峭直，日構讒間，出為工部尚書。（4分）
（3）嶺北戍士多貧者，歲兇，相挺為變，思明威惠并行，邊境乃安。（4分）
參考答案
10．B（切：嚴厲）
11．C（C項中的“以”都是介詞，作“用”。A項中第一個“者”的意思是“……的人”，第二個“者”無意義。B項中“而”都是連詞，第一個表轉折，第二個表并列。D項中“于”都是介詞，第一個“在……方面”，第二個表比較。）
12．C
13．（1）所以我寧可違抗皇 上的旨意而獲罪，也不忍心毀壞祖宗的成法，讓天下的老百姓得以窺測陛下的深淺。（“獲戾”“隳”“四方”各1分，大意1分）
（2）皇帝身邊的大臣憎恨張思明執(zhí)法嚴峻剛直，每天造謠離間，因而離開中樞出任工部尚書。（“疾”“峭直”“構讒”“間”各1分）
（3）嶺北戍邊的士兵大多是貧困的人，由于年成不好，相繼鋌而走險發(fā)動叛亂，張思明恩威并施，邊境才得以安定。（“歲兇”“相挺”“乃”各1分，大意1分）
【參考譯文】
張思明，字士瞻。張思明聰明過人，每天讀書能記誦千言。至元十九年，以侍儀司舍人的身份被征召為御史臺掾，后又被征召為尚書省掾。左丞相阿合馬死后，世祖追查他奸欺的罪行，命令尚書簿訊問他的余黨。一天，皇帝召見右丞何榮祖、左丞馬紹，把他所有的贓物運入宮中。思明抱著文件跟隨進宮，當時天色已近黃昏，皇上命令張思明讀文件，從黃昏一直到天亮，皇帝仔細地聽著，忘記了疲勞，問：“讀書人的吐字發(fā)音，很像侍儀舍人。”右丞回答說：“他正是在做侍儀司舍人時被征召上來的。”皇帝很欣賞張思明的才能，說：“這人可以任用。”第二天，任命張思明為大都路治中。張思明認為是越過等級提拔，堅決推辭，于是就改任為湖廣行省都事。元貞元年，征召為中書省檢校，六曹沒有滯留的案件，升遷為戶部主事。延祐元年，晉升為參議中書省事；三年，任命為中書參知政事。
仁宗即位，和尚妙總統(tǒng)被皇帝寵幸，命令中書省給他的弟弟封五品官，張思明堅決不答應。皇帝大怒，召見張思明，嚴厲地斥責他，張思明回答說：“選拔官員的制度，是天下的公器。小路一開，進來的人就雜而多。所以我寧可違抗皇上的旨意而獲罪，也不忍心毀壞祖宗的成法，讓天下的老百姓得以窺測陛下的深淺。”皇帝心里認為他的話是對的，然而已經(jīng)許諾了妙總統(tǒng)，說：“你姑且給他這個職位吧，下不為例。”于是任命其弟為萬億庫提舉，不給具體官職。過了一段時間，皇帝身邊的大臣憎恨張思明執(zhí)法嚴峻剛直，每天造謠離間，因而離開中樞出任工部尚書。仁宗問左右的人：“張士瞻在工部沒有不高興嗎？”臣下回答說：“還想當初一樣勤政。”仁宗嘉許贊嘆，命令授張思明宣政院副使。五年，授官西京宣慰使。嶺北戍邊的士兵大多是貧困的人，由于年成不好，相繼鋌而走險發(fā)動叛亂，張思明恩威并施，邊境才得以安定。于是上疏奏議和林運糧不方便事十一條，皇帝以端硯和上等的酒樽犒勞他。
恰逢左丞相哈散辭職，皇帝不答應，哈散請辭的意愿更堅決，帝反問他說：“為什么要辭職？”哈散回答說：“我自己估摸自己的才能淺薄，恐怕耽誤皇帝的國事，如果一定要任命臣，希望推薦一人作為自己的助手。”帝問：“是誰？朕一定答應你。”哈散再拜謝曰；“臣愿得張思明。”即日拜思明為中書參知政事。等到召他來了以后，皇上臨幸上都，在路上接見了他，皇上安慰勉勵他說：“你向來不辜負我的器重信任，所以我采納了哈散的意見，再次起用你。”沒過多久，升任張思明為左丞。
張思明平生不積蓄財產，收藏了三萬七千余卷書；尤其熟悉明了律令方面的問題，和謝仲和、曹鼎新同稱“三絕”。重紀至元三年去世，時年七十八歲。
關鍵詞：“張思明，字士瞻”閱讀答案及原文翻譯
