【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

【乙】歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以致晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

12．解釋下列加點的詞在文中的意思。（4分）

（1）管夷吾舉于士（）（2）行拂亂其所為（）

（3）及其稍長（）（4）或因而抄錄（）

13．把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）生于憂患，死于安樂。

答：

（2）太夫人以荻畫地，教以書字。

答：

14．下列選項中與“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”中的“作”字意思相同的一項是（）（3分）

A、屬予作文以記之B、化作春泥更護花

C、零落成泥碾作塵D、馬作的盧飛快

15．歷經磨難，讓你有力量背負著痛苦繼續行走，即使是用殘損的手掌也能撫平生活的創痕。甲文中孟子認為造就人才的客觀因素是什么？甲乙兩文的故事能給我們什么啟示？（4分）

參考答案

12．（1）獄官 （2）違背 （3）等到 （4）有時（每一個小題1分，共4分）

13．（1）因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。（2分）

（2）太夫人用荻在地上劃，用（這樣的方式）教（歐陽修）寫字。（2分）

14．A.（3分）

15．客觀因素是：艱苦的生活環境（2分）；啟示：成才、成功都必須經歷一番艱難困苦，要有戰勝困難的勇氣、信心。（2分）

參考譯文

舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚賣鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。

所以上天要把重任降臨在這個人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂，用來使他的內心收到震撼，使他性情堅韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才能。

一個人，常常發生錯誤，這樣以后才能改正；在內心里困惑，思慮阻塞．然后才能知道有所作為；別人憤怒表現在臉色上，怨恨吐發在言語中，然后才能被人所知曉。（如果）一個國家，在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。

這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。

關鍵詞：“舜發于畎畝之中”“歐陽公四歲而孤”閱讀答