《猴哥帶你一起學習曾國藩智慧》
第十四講、立人達人，曾國藩胸懷博大培養接班人
每天記住一條曾國藩家訓箴言(第十四天)：觀人四法：講信用、無官氣、有條理、少大話。
在曾國藩的家訓中，一直特別強調識人用人。而曾國藩本人一生愛才，特別喜歡發現人才，也特別愛培養人才。尤其是對自己的得意弟子李鴻章，曾國藩更是費盡心血，不遺余力地培養支持，甚至后來直接讓他接替了自己直隸總督的位置。于是后人就用“自立立人、自達達人”來形容他對李鴻章的培養，那么這八個字究竟是什么意思?歷史上真實的曾國藩到底是怎么培養磨礪李鴻章的?為什么曾國藩在家訓中花費了大量的筆墨來講述識人用人呢?在曾國藩的人才觀中，又有哪些智慧是我們可以借鑒的呢?
在歷代家訓中，曾國藩家訓最突出，因為他花的心血最多，無人可比。這是由個人的認識導致的。在曾國藩看來，一個人輝煌不算輝煌，家庭的輝煌才算。而且這樣才可以持續發展。識人上也是這樣，辦事業時用人，“辦大事以多選替手為第一要義”，只靠一個人，不是有價值的事業，得有人才梯隊。他的眼光遠。所以不遺余力地培養人才。像他的后代上，大兒子曾紀澤是他的驕傲，社會上，最午間的學生是李鴻章。這個培育過程被人稱道，用八個字概括就是;自立立人，自達達人。
曾國藩有許多學生，最認可的就是李鴻章，以年家子身份投其門下。李鴻章與曾國藩間有多次分合。甚至三進三出。
第一次，李鴻章考科舉未中，氣勢豪邁時遇冰冷現實，垂頭喪氣，經父親介紹拜到曾國藩門下，成了曾的學生。曾國藩器重他有才，當時曾國藩正編《經史百家雜鈔》，認定他才堪大用。但李鴻章關鍵時刻反出師門。曾國藩要去湖南辦團練，但李鴻章沒跟去，有野心，想自己辦，在安徽呂賢甚支持下，自己打江山。但是天下誰辦團練辦得最好?誰辦得過曾國藩?李鴻章就辦得不得法，越辦越差。曾國藩卻辦得紅火。現在知道自己艱難了，李鴻章就寫信給老師，曾國藩哈哈一笑，歡迎他回來。李鴻章成了曾府幕僚，這就是二進。
這次回來時，李鴻章就低調了，但他確實有才，曾老師日益欣賞他，二人關系密切。第二次叛出師門，就出現了。曾國藩的祁門老營在安徽，地勢獨特，丟了徽州，祁門就成了甕中之鱉。曾國藩為此要處罰李元度，二李間本來沒多大交情，后來李鴻章也沒有幫過李元度，但此時李鴻章卻勸他不要處分李元度。曾國藩卻箭在弦上，不得不發。必須處罰。李鴻章說：“果必奏劾，門生不敢擬稿。”公文本由李元度起草，此時是李鴻章負責。拒絕寫這個文章，這種叫板，曾國藩萬萬沒有想到。但胸有城府的藩國藩淡然地說：“我自屬稿”，并沒指責李鴻章。但李鴻章竟然說：“若此，則門生亦將告辭。”這成了擠兌了，一說，曾國藩冷冷看了看他，指著門外，“聽君自便”。李鴻章早有準備，拎著背包就走了。這是二出。
如果說上一次李鴻章反出師門，是為了自立門戶，成就一番自己的事業。那李鴻章這次又是因為什么呢?為什么與曾國藩一言不和，他就斷然離開呢?而曾國藩一直都很看重李鴻章，視他為自己最得意的門生，但是當李鴻章又要走時，曾國藩又為什么竟然一點都不挽留他呢?
歐陽兆熊記道，當時曾國藩只說了一句，此君難與共患難耳。這是當時形勢決定的。徽州一丟，祁門就危險了。祁門是絕地，此前，李鴻章勸過他不要在祁門，祁門是絕地，但是曾國藩沒聽。這下丟了，成了絕地了。當地老營許多人人人自危。許多人準備開溜，李鴻章也看出不好了，他的開溜會給曾國藩的名聲搞臭。所以他本不應該開溜，可見借李元度一事開溜，是李鴻章想借此脫離危局，裝仗義，留足了后路。雖然他是真聰明，但是事情真的有了轉機。曾國藩祁門自殺未遂，逃出生天。李鴻章度過了危機后，又從江西回來了，這是三進。那么三出是什么呢?
1861年，李秀成破江南，橫掃江浙，兵指上海，當時上海成重要通商口岸。只有綠營把守。但是他們毫無戰斗力。緊急向安慶求援曾國藩派兵馳援。曾男藩也覺得必救，想讓曾國荃去，但出乎意料的是，曾國荃就是不去，只得思考誰去了，心腹大將才行。居然找李鴻章商量，李鴻章覺得機會來了，毛遂自薦，我去。你沒兵呀?李鴻章說自募淮軍。在當時，這可是反出師門，老師可是對他有意見的，現在幕僚要出幕，他這樣要求，曾國藩不僅答應了，而且大力支持李鴻章只召了一批土匪二千五百多人，曾國藩把自己的親兵兩個營撥給他，組成了十三個營六千五百人兵力，其中四千是原湘軍。李鴻章才建成淮軍雛形。從此，李鴻章開始了自己的出頭。歷史開啟了李鴻章時代。
李鴻章頻頻反出師門，足見他是很精明的一個人。但是面對這樣一個懷有私心，精明得有些過頭的學生，曾國藩不僅不厭惡，反而是青睞有加，甚至大力扶持，一手成就了李鴻章。那么曾國藩為什么這樣對待李鴻章呢?這又體現了曾國藩家訓中怎樣的人才觀呢?
曾國藩為什么這樣大力支持李鴻章呢?這就是家訓中反復強調的“成大事者以多選替手為第一義”。替手第一層意思指助手。這是人才管理的常理。領導不可能事必躬親，得選項對專業人才處理專業問題。領導只考慮整體發展。“行政之要，首在得人。”得有一批得力助手。“滿意之選，不可得，姑節取其次，以待徐徐教育可也。”所以替手第二層意思指的是事業的接班人。團隊領袖要選對接班人。曾國藩評論過“官宦之家，興旺不過一代;商賈之家，興旺不過三代，有點創業精神;耕讀之家，一般興旺五代;孝友之家，即有孝悌精神的家庭，一般可以興旺八到十代。”(詳細見第六期)一個人的事業不算事業，可持續發展的事業才算是事業。得培養接班人。李鴻章有缺點，精明浮躁少磨煉，難完美，得看特長，看發展眼光，那么多手下沒選，選了李鴻章做接班人。
曾國藩確實看到了李鴻章的長處，所以才盡心盡力地培養他，而容忍李鴻章屢次反出師門，其實也是對他的考驗與磨礪。那么曾國藩之所以特別器重李鴻章，難道僅僅是因為想把李鴻章培養成為事業的接班人嗎?為什么說曾國藩對李鴻章的特殊態度，其實和“自立立人，自達達人”這句話有關呢?
對李鴻章，曾國藩還有更重要的原因，即人才觀中最重要的一點，就是自立立人，自達達人。曾國藩說過，“仁者，即所謂自立立人，自達達人”，這話出自《論語》，與“己所不欲，勿施于人”聯合起來看，更全面。想自己通達，就讓別人通達，這是仁者的境界。這太難了。曾國藩不遺余力地推薦人才，當時他推薦的人才遍布天下，天下督撫半出曾府。甚至像左宗棠這樣的人都是他推薦的。最典型的是有才的李鴻章。曾國藩不計前嫌，把過失看作是磨礪，頻頻寫信給李鴻章，指導他帶兵打仗。后來推薦李鴻章為江西巡撫，成一方大員。曾國藩看出慈禧怕自己做大，上奏裁湘軍，保留淮軍，這是慈禧放心的。正是這樣，導致湘淮平起平坐。而天津教案后，他還推薦李鴻章接替自己的直隸總督位置。這就讓李鴻章超越了自己，開啟了李鴻章時代。這就是扶上馬再送他一程。當然，后來李鴻章以曾國藩的思想為思想，堅持了洋務運動并推行下去，能這樣推行發展，說明曾國藩塑造學生的成功。這就是自立立人，自達達人。可持續發展才有生命力。
我們講了，修身齊家，識人用人，兩部分，這并沒有割裂。還得知行合一，還要實踐出真知。
每天記住一條曾國藩家訓箴言(第十四天)：觀人四法：講信用、無官氣、有條理、少大話。
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關鍵詞：曾國藩智慧
